所謂的大拜拜呢，
不外乎就是請來各方眾神明，
獻上美酒佳饌，
祈求來年能夠繼續得到各方面的保祐與照顧。
所以衍生到行政工作上，
也就是指會有各方長官蒞臨的大型活動。
剛過的這兩個禮拜就來了兩場。
一場是每年例行的競試，
規模還只是全中部地區「而已」；
再往前一場更嚇人：
十年一輪的全國主任會議。
兵慌馬亂、人仰馬翻那是必然的；
幸好大致上來說，
還算忙而不亂且亂中有序。
事前的妥善安排和多次的沙推，
是完全偷懶不得的；
然而事先能預想的到的問題
其實都不是問題!!
那些想都沒想過的臨時狀況，
才是真正的危機。
當然，
隨機應變能處理的程度，
取決於被授與的權限；
但就算是超越自己能處理的範圍，
至少也該知道要轉介到哪裡去解決。
再加上之前的幾場大型活動
我得到一個珍貴的經驗：
只要你真誠的在處理，
對方一定會有所感受的，
哪怕對方是學生是老師是主任是校長還是語言不通的外國人。
比較讓我意外的是，
我內建揚聲系統的大嗓門兒，
竟然又屢屢發揮了意想不到的效果。
真的只能說天生我材必有用，
一些個人特質若能妥善利用的話，
確實是能夠在行政或工作上有所助益的。
教學上最近則走到了一個瓶頸。
理論上在講解觀念的時候，
最好是能將要點留在黑板上。
一來是輔以圖像或閱讀的理解，
二來是讓神遊太空的孩子重返地球表面的時候，
還知道曾經發生過什麼事。
然而在教學現場時，
受限於板書的速度(與極度缺乏的美觀度)，
常常會為了整體的流暢度而犧牲了板書。
雖然知道問題在哪兒，
但除了多練習好像也別無他法…~"~
只是每次都卡在同樣的問題還頗令人煩燥的就是了。
至於跟班上的孩子，
慢慢的養成了一些默契。
最近在讀班經的東西，
好像提到了教師的權威來源什麼的。
傳統權威這樣的玩笑話就別提了，
法理的權威以現行的實習制而言等於零，
專業的權威也有待加強；
唯一讓我真實感受到的，
是感召的權威深刻的力量。
他們聽你的，
不是因為避罰或畏懼，
而是很單純的因為
他們願意聽你的。
我一向不是理想主義者，
但是我真的相信這樣的模式
是可以做到的。
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